【四九巡城使】好孩子学坏，坏孩子深造，职业技术学校的窘迫现状

如果你的孩子学习一般，考大学基本无望，作为家长的你是否甘心自己的孩子上个职业技术学校？几乎每一个家长在孩子上初中或者高中毕业的时候都会面临这样的选择，孩子如果学习过得去，这样的家长可能想的是用什么手段让孩子在提高一点成绩，自己的孩子怎样能考上一个更好的大学，而那些学习一般的孩子家长内心的纠结以及不甘是那些学习好孩子家长无法想象的。

单纯从择业的角度看，如果上职业学校，提前学上一门手艺，然后走上社会有一技傍身安身立命应该不会让家长们对职业学校产生抵触，但实际上在选择职业学校的时候，几乎没有一个家长是心甘情愿的，更多的是迫于无奈的下下之选。一方面孩子学习确实不行，与其班级上睡课混日子，不如提早想办法是摆在家长们面前的现实，另一方面我们现今的职业技术学校恶名在外，与其说是去学习技术，倒不如说是一个大龄幼儿园，真正的功能不过是继续帮助家长们看孩子，想学点技能几乎是不指望的。

今年这一年从公立学校改革，到取缔社会补习班，再到干倒社会办学机构，教育改革的步子不可谓不大，也不可谓不严，家长们都看在心里，但是涉及到自家孩子的选择上，大家衡量一番之后，发现不过是让现在的家长们更加难以选择，高中考不上怎么选择？考不上大学怎么选择？以前还能花钱办事满足愿望，可是改革后钱是省了，但是路也没了，这批家长们看着别人家的孩子纠结在985还是211的选择上，而自己的孩子却是学校还是社会的选择，真的是头疼欲裂绞尽脑汁却不得解。

80年代到90年代中期是中国职业教育的黄金时期，这段时间职业教育学校在教育系统之内，学生们也是凭学习成绩考上来的，学校分门别类，对各项职业技能都有比较专业的老师教学，有针对学校职业技能的社会企业对接，学生们在学校学习技能，学成毕业后也真的会有单位收留，有一份赖以生存的职业养家糊口，到了95年以后，教育改革开始，大学的校门逐渐敞开，这个时候家长们发现大学的含金量明显高于职业学校，再加上改革以后职业学校不包分配，不能够提供一条能让人指望得上的谋生之路，于是职业学校迅速的被家长们抛弃，开始全力以赴的调整方向让孩子们向大学进军，也正是这个时候我们的教育内卷化开始日趋严重。

被家长们抛弃的职业学校在没有了教育拨款支持以后，大多数倒闭，小部分走上了社会化办学去谋求生存之路。职业学校的门槛降低，一些社会化办学机构在国家补贴的吸引下迅速的进入到职业培训的战场中来。走上社会的职业学校在激烈竞争中自然随着热点职业去进行培训，比如前些年的挖掘机司机培训，网络技术人才培训等等，只有追着社会热点才能谋求高学费，但是职业技术学校良莠不齐，不少浑水摸鱼的学校只想着如何从家长兜里掏学费。本想着送孩子学习技能来的家长们花了钱却发现自己的孩子一事无成，该学的一点没学到，耽误了青春的孩子们跟被掏空了钱包的家长们成了办学机构围猎的肥羊。这些年职业学校因为高收费，欺骗家长的投诉数不胜数，职业学校的名声在社会上为人诟病，增加了家长们对职业学校的厌恶。

除了办学机构职业培训能力差以外，管理的松散不到位更是令家长们望而生畏。本想着学不到什么技能花钱帮着把孩子看好也行，毕竟年龄小，这么早步入社会让家长不放心，哪成想这些职业技能学校根本难以满足家长们这微小的要求，不少办学机构收钱时候正义凛然，教学时候颠三倒四，管理时候东拉西扯，不少职业学校跟社会企业勾肩搭背，把学生们卖到企业中谋取利益，一边忽悠学生们美其名曰实习，但实际上学生们干的是正常班时的工作，拿的却是温饱都不够的薪资，更有一些学校还管学生们要实习费，这边收工厂的钱，另一边还要从学生身上拔毛，真的是比得过周扒皮，赛得过黄世仁，吃相何其难看，连他妈一撇一捺都不够格。可想而知这样的职业学校在家长们心中是多么的令人可憎。

不少学生因为学校疏于管理，在学校内部称王称霸，小团伙小帮派盛行，校内学生跟社会闲散人员勾结，学生挨打被霸凌现象在职业技术学校屡见不鲜。17年陕西宝鸡职业技术学校幼师专业新生刚入校被人在校外绑架至甘肃KTV卖淫，20天里受尽百般屈辱，后被甘肃警方解救。该生办完入学手续后开始军训，8月31日军训结束，家人9月1日到学校接孩子回家吃饭，但并没有见到孩子。老师说，8月28日中午就失踪了，学校也在努力寻找。听到女儿失踪后，家人立即报了警。而这距离该生失踪已经过去四天时间，学校的职责在哪里？学生的安危难道就这样被漠视？

2016年福建经贸学校的3男1女教室不雅视频被曝光引起了网友的热议。视频拍摄的画面显示，在一间教室内，有几名穿着校服的人员。拍摄者一边拍一边描述，称教室内发生不雅之事。随后，又有多张图片传开，称视频中的女生迫于压力跳楼，引发围观。事后虽然该学校屡次解释，但是该事件依旧在网络上迅速传播。这些在职业技能学校发生的事情都暴露出该类学校的管理存在问题，从老师，到教工，到学校的管理机构都存在极大的问题，而这些问题的解决需要从更高的层级来进行严格的监管以及政策指导才能够完成。

职业技能学校应该进入到国家层面的教育系统中来，而不是作为社会化办学或者地方性办学的补充教育机构。尽快建立职业技能的等级认证，让工人的技能等级认证成为工人身份以及薪酬获取的凭证之一，而不是松散的学几天就干，干的不明不白，没有人认可，挣钱凭赏的低级别用工形式。职业技能应该被社会认可，应该能挣大钱，应该成为养家糊口的技能，而不是成为别人眼里的臭工人，不被社会承认。

职业技能学校应该成为真正能教人学习技能的地方，来的人只要踏踏实实学习就能学到一技之长，建立周到且严格的校内外管理体系，让家长们放心把孩子送进来，让孩子们安心地在学校学习技能，而不是好孩子学坏，坏孩子深造的大染缸。要培养有真才实学的教职员工，重视师德，师风的正确引导，职校的老师也应该有教授，有助教，也是教书育人的园丁，他们也值得我们尊敬。而不是一听到在职业学校当老师就觉得这不是一个教师，这就是一个混事的职业，消除掉社会的不公平对待，让职业学校成为这个社会教育系统中不可或缺，受人关注的一环，这里面有很多工作要做，而且很急迫。

职校的学生跟大学的学生都应该被社会重视，他们仅仅是所受教育的方式不同，走上社会以后大学的学生跟职校的学生除了职业的不同不应该有任何区别，一个社会应该真正做到工作没有高低贵贱之分，这个社会需要大学生，同样我们也需要真正掌握高精尖技术的高级工人，社会是一个生态，缺一环都无法运转，工人能做的事让工人做，理论知识让大学生去做，两者互相配合，互补短长，这才是社会生态的基本形态，才是社会向上的真正良性循环。